“90%以上的小學(xué)課外數(shù)學(xué)培訓(xùn)，實際上就是奧數(shù)培訓(xùn)。補(bǔ)課性質(zhì)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)很少很少�！备Ｖ菀凰W(xué)的校長告訴記者，很多針對小學(xué)數(shù)學(xué)的培訓(xùn)，名字五花八門，如數(shù)學(xué)精英班、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練班等，其實都是奧數(shù)培訓(xùn)班。【詳細(xì)】
武漢市2013年第一場中小學(xué)奧數(shù)——世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽（中國區(qū)）選拔賽火爆開考，吸引了1.8萬名學(xué)生報名參賽，人數(shù)比去年增加5000多人。3月起，還將有十幾場奧賽等待著孩子們。【詳細(xì)】
學(xué)生家長介紹，昨日是某培訓(xùn)中心五年級奧數(shù)班規(guī)定的報名時間，眾多家長通宵排隊報名，原來學(xué)生上課時的座位，是按照報名交費次序先后排列。為了讓孩子上課時有個好座位，彭先生清晨6時許便來排隊，但此時前面已經(jīng)有八九十位家長了。家長打聽到，有多位家長在凌晨1時許就前來等候報名。【詳細(xì)】
近期在重慶、廣東等地發(fā)現(xiàn)，在各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，“瘋狂奧數(shù)”改頭換面重出江湖，都改為拓展班、尖子班、提高班等，而且學(xué)費都不菲。許多家長說，因報名火爆，培訓(xùn)班已經(jīng)有十幾個，報名前孩子要做10道題，做對其中4道才可以入學(xué)。【詳細(xì)】
奧數(shù)班悄然改名為“拓展班”“素質(zhì)班”，教材老師全保密，教室緊閉門窗，授課現(xiàn)場爆滿，不大的教室里坐滿了大概25名學(xué)生和十幾名家長，另有幾位家長在教室外等待孩子下課，原定下午兩點半的課間休息，因為部分學(xué)生未完成課堂作業(yè)而拖堂十幾分鐘。【詳細(xì)】
各種“拓展班”“素質(zhì)班”的試題到底是不是奧數(shù)內(nèi)容呢？通過記者拿到的針對五年級特制的教材及習(xí)題與“奧數(shù)網(wǎng)”等復(fù)習(xí)真題對比，發(fā)現(xiàn)包括“牛吃草問題”、“郵遞員送信行程問題”、“巧解數(shù)字謎”等題目包括數(shù)字在內(nèi)的設(shè)置完全相同。【詳細(xì)】
對教育界來說，“禁奧”早已不是什么新聞。據(jù)了解，教育部早在2001年就發(fā)布禁令，規(guī)定奧賽成績不得與中小學(xué)招生掛鉤。之后，各地不斷出臺“禁奧”政策。然而，諸多禁令不僅沒能禁止奧數(shù)，反而讓它越來越“瘋狂”。【詳細(xì)】
多位家長表示，奧數(shù)班對孩子的成長弊大于利，但是在“小升初”擇校的巨大壓力下，家長也只能狠心讓孩子“受罪”。“有社會關(guān)系的拼爹，沒有社會關(guān)系的只能拼孩子�！痹谌绱藲埧岬摹靶∩酢碧蕴愔�，奧數(shù)成為學(xué)校選拔學(xué)生的重要砝碼。【詳細(xì)】
在“小升初”諸多路徑中，“條子生”、“共建生”、“捐資助學(xué)”拼的不是“權(quán)”就是“錢”，而對廣大沒權(quán)、沒錢的普通人來說，他們唯一能拼的就是“孩子”，因此，“奧數(shù)”成了擺在廣大“草根”面前還算“公平”的道路。【詳細(xì)】
備受詬病的“奧數(shù)”頑疾有望得到治理。中國教育部副部長劉利民21日表示，必須切實采取有效措施，堅決斬斷“奧數(shù)”與招生掛鉤的利益鏈。規(guī)范入學(xué)秩序，嚴(yán)格按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定，實行“陽光招生”、免試就近入學(xué)。【詳細(xì)】
既然教育部門明令“小升初”不得考奧數(shù)，那學(xué)來還有沒有用？記者發(fā)現(xiàn)想讓孩子讀奧數(shù)的家長還是占絕大多數(shù)，一位媽媽認(rèn)為孩子如果學(xué)一段時間奧數(shù)，到了初、高中學(xué)數(shù)理化就不必太操心了，因此她說：“ 雖然知道奧數(shù)很傷神，甚至是比較痛苦，但為了孩子的將來，還是要狠心讓她學(xué)下去�！�【詳細(xì)】
“奧數(shù)確實只適合一部分學(xué)生，‘全民奧數(shù)’現(xiàn)象也不正常。但問題是，這部分存在數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生，他們只有通過競賽或考試才能體現(xiàn)出來。”這位校長說，這些學(xué)生雖然比例不大，但最后都能被知名高中錄取，還有望通過高中國際奧賽獲獎被保送。【詳細(xì)】
“適齡兒童、少年免試入學(xué)�！边@是義務(wù)教育法的明文規(guī)定。奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤現(xiàn)象是一種綜合征，需要多管齊下、綜合治理。