由于現(xiàn)行中、高考評價(jià)方式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)過重。而社會就業(yè)競爭激烈，成才通道狹窄，導(dǎo)致家長過度教育。近年來，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題較為突出。
2011年，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心對義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果顯示：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，并有隨年級升高而趨于嚴(yán)重的趨勢。具體表現(xiàn)在“四多三少”：“四多”是學(xué)習(xí)時(shí)間多，家庭作業(yè)多，考試排名多，課外補(bǔ)習(xí)多；“三少”是睡眠時(shí)間少、體育課和體育鍛煉少、自主支配時(shí)間少。
減負(fù)減負(fù)，孩子們的書包從雙肩背包升級為拉桿箱；減負(fù)減負(fù)，無論媒體怎樣呼吁“人生是一場長跑”，但“起跑線”上的競爭卻日益殘酷；減負(fù)減負(fù)，無論孩子有多累，家長有多心疼，老師一句“你還考不考大學(xué)了？”就將所有的苦解釋為當(dāng)然。更讓人感慨的是，“政府一減負(fù)，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就高興”竟成為了邏輯上最不通，卻也最殘酷的現(xiàn)實(shí)。
新學(xué)期新氣象，廈門史上最嚴(yán)減負(fù)令明天起生效，新規(guī)主要包括4項(xiàng)。首先是取消早讀；第二，小學(xué)階段上午放學(xué)不得遲于11:40，下午放學(xué)不得遲于4:30;初中上午放學(xué)不得遲于11:50，下午放學(xué)不得遲于5:35。另外，嚴(yán)格控制學(xué)生每天作業(yè)總量。小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級的作業(yè)量控制在1小時(shí)內(nèi)。最后減少學(xué)校內(nèi)部學(xué)科性考試次數(shù)，義務(wù)教育階段實(shí)行期中和期末兩次考試。【詳細(xì)】
《通知》規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行國家和北京市課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格規(guī)范考試和評價(jià)工作，嚴(yán)格禁止違規(guī)補(bǔ)課，嚴(yán)格教輔用書管理，嚴(yán)格各類競賽管理，嚴(yán)格落實(shí)工作要求。【詳細(xì)】
長春市出臺“學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)”等十項(xiàng)“減負(fù)”新規(guī)。規(guī)定中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校不得隨意增減課程及課時(shí)，不得擠占音、體、美、勞技、綜合社會實(shí)踐等課程的教學(xué)時(shí)間，不得隨意增加教學(xué)難度和趕超教學(xué)進(jìn)度，不得提前結(jié)束新課。【詳細(xì)】
此次出臺的減負(fù)新規(guī)將集中治理不符合規(guī)律的教育現(xiàn)象，提高學(xué)校教學(xué)和管理水平，提升教師素質(zhì)，通過建立長效機(jī)制，標(biāo)本兼治。對于嚴(yán)厲禁止的補(bǔ)課等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅處理，并通報(bào)批評。中小學(xué)在職教師若直接參與或以社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名義參與有償補(bǔ)課的，年度考核和職稱評定將受到影響。【詳細(xì)】
據(jù)了解，每名學(xué)生寫字的速度不同，做作業(yè)時(shí)的專心程度不同，對題目的理解程度也不盡相同，所以，對做作業(yè)時(shí)間的預(yù)估只是一個(gè)平均值，并不適用于每一名學(xué)生。這對老師提出了更高的要求，一方面，老師講得好，學(xué)生在課堂上掌握和理解了知識，才不用課下進(jìn)行輔導(dǎo)。另一方面，老師要充分了解學(xué)生，因材施教。【詳細(xì)】
除中小學(xué)校外，還有許多少年宮、少年之家、青少年科技館和活動站等，這些機(jī)構(gòu)會開展豐富多彩的文藝、體育和科技活動。為發(fā)揮其公益性和社會性，真正實(shí)現(xiàn)教育功能，教育部門正考慮讓其進(jìn)學(xué)校，與校內(nèi)教育形成有效銜接。各學(xué)�，F(xiàn)有的社團(tuán)也將發(fā)揮作用。【詳細(xì)】
近年來，國家推行素質(zhì)教育，推行新課程改革，本意是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，然而，不少地方的中小學(xué)，為了保持較高升學(xué)率，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育雙軌并存。只有打破學(xué)校之間對高考升學(xué)率的惡性競爭，才能為學(xué)校和孩子“減壓”，遏制愈演愈烈“應(yīng)試風(fēng)”。中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)說：“布置什么樣的作業(yè)，書包里裝什么樣的書才是減負(fù)的關(guān)鍵�！�【詳細(xì)】
教育部基礎(chǔ)教育一司司長高洪指出，我們不否認(rèn)競爭有時(shí)是無情的，甚至是殘酷的。但家庭教育和學(xué)校教育是有情的，它應(yīng)該給每個(gè)孩子溫暖和希望，從而去面對成長遇到的困難和挫折，這才是教育的重要內(nèi)涵。雖然社會上競爭很激烈，但讓我們感到希望的是有越來越多的家長把自己孩子的健康快樂成長放在首位。【詳細(xì)】
中國教育科學(xué)研究院院長袁振國認(rèn)為，政府要發(fā)揮減負(fù)主導(dǎo)作用，毋庸置疑。具體方式上，一是要加快招生考試制度和評價(jià)制度改革，加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)的綜合評價(jià)；二是要擴(kuò)大社會就業(yè)門路，使中考、高考落榜者另有擇業(yè)的途徑；三是以違規(guī)補(bǔ)課作為教育部門督導(dǎo)檢查的重點(diǎn)內(nèi)容，將減負(fù)考評列入地方教育部門的獎(jiǎng)懲措施。【詳細(xì)】
“減負(fù)”令能夠堅(jiān)決的實(shí)施下去，雷聲大雨點(diǎn)更大，從細(xì)節(jié)入手，抓住弊端招招打準(zhǔn)。將孩子從作業(yè)和考試的桎梏中解放出來，讓減負(fù)不再“隔靴搔癢”，應(yīng)該可以有所作為。那么在不久的將來我們祖國的花朵就將不再受內(nèi)力外力壓力的困擾，自由茁壯的成長。